Teorijos ir praktikos dermė: patirtinė paskaita Alytaus Dainavos progimnazijos skyriuje„Saulutė“
Vasario 25-osios rytą mes, Kauno kolegijos Alytaus fakulteto Ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo studijų programos II kurso studentės, kartu su dėstytoja Gitana Baležentiene lankėmės Alytaus Dainavos progimnazijos skyriuje „Saulutė“. Ši išvyka mums buvo integrali studijų dalyko „Matematikos pažinimas ir skaitmeninis ugdymas“ paskaita kitoje – gyvoje – ugdymo aplinkoje, kur galėjome tiesiogiai patirti, kaip teorinės žinios įgyja realų turinį kasdienėje pedagogo praktikoje.
Vos įžengus į įstaigą mus pasitiko estetiškai ir kryptingai apgalvotos erdvės, atskleidžiančios šiuolaikišką požiūrį į vaikų ugdymą. Pamatėme, kaip senovės buities kambaryje vaikams sudaromos galimybės patyriminiu būdu pažinti kultūrinį paveldą, kaip sporto ir sensorinėse erdvėse stiprinama jų fizinė bei pojūtinė raida, o bendrose zonose integruotos edukacinės priemonės natūraliai skatina skaičių ir raidžių pažinimą. STEAM erdvėje stebėjome, kaip vaikai konstruoja, eksperimentuoja ir tyrinėja, o matematinis mąstymas plėtojamas per aktyvią veiklą ir problemų sprendimą.
Siekdamos geriau suprasti matematinio ugdymo organizavimą, pasidalijome į dvi grupes ir stebėjome veiklas skirtingose ikimokyklinio ugdymo grupėse. „Kiškučių“ grupėje matėme prasmingą skaitmeninių technologijų taikymą – vaikai, padedami pedagogės, interaktyvioje lentoje žymėjo lankomumą. Stebėjome kūrybišką pasisveikinimo ritualą, skaičiavimą pirštukais, skaitmenų dėliojimą nuo mažiausio iki didžiausio, integruotą pasaką su savos gamybos priemonėmis. Iš arti patyrėme, kaip per žaidimą, kalbą ir emocinį ryšį kryptingai formuojami vaikų matematiniai gebėjimai, atsižvelgiant į individualius jų mąstymo ypatumus.
„Nykštukų“ grupėje, kur ugdymas grindžiamas Valdorfo pedagogikos principais, stebėjome natūralių medžiagų estetiką, aiškų dienos ritmą ir ritualų svarbą. Pasisveikinimas su kiekvienu vaiku, pasakant jo vardą, visą savaitę sekama ta pati pasaka, kasdieniai veiksmai, į kuriuos natūraliai įpinamos matematinės sąvokos, leido mums suprasti nuoseklų ir vaiko raidą gerbiantį ugdymo modelį. Stebėjome mišraus amžiaus grupėje vykstantį tarpusavio mokymąsi ir pedagogo laikyseną, grindžiamą ramybe, pastovumu bei pagarba individualiai patirčiai.
Ši išvyka mums dar kartą patvirtino, kad Ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo studijų programa Kauno kolegijos Alytaus fakultete orientuota į patirtinį, refleksija grįstą mokymąsi. Turėjome galimybę ne tik stebėti ugdymo procesą, bet ir jį analizuoti, kelti profesinius klausimus, sieti teoriją su praktika bei stiprinti savo, kaip būsimų pedagogių, profesinį tapatumą. Tokios paskaitos mums yra reikšmingas žingsnis sąmoningo ir atsakingo pedagogo kelio link.
Nuoširdžiai dėkojame Alytaus Dainavos progimnazijos skyriaus „Saulutė“ bendruomenei už svetingumą, atvirumą ir pasidalytą patirtį. Ši patirtis mus praturtino akademine ir pedagogine prasme bei asmeniškai sustiprino mūsų apsisprendimą atsakingai ir sąmoningai realizuoti save vaikų ugdymo srityje.
Parengta pagal studentės Viltės Višinskaitės (ALIPUI-4) medžiagą
