Būsimos pedagogės Alytaus fakultete gilino matematinio ugdymo kompetencijas per patyriminį mokymąsi

Kauno kolegijos Alytaus fakultete II kurso Ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo studijų programos studentės praktiškai patyrė, kaip formuojasi skaičiaus sąvokos supratimas — nuo jutiminės patirties iki abstraktaus mąstymo, stiprindamos profesines kompetencijas, būtinas šiuolaikiniam ugdymui.

Vasario 14 d. Alytaus fakultete vyko kūrybinga teorinė-praktinė paskaita, organizuota studijų dalyko „Matematikos pažinimas ir skaitmeninis ugdymas“ metu (dėstytoja Gitana Baležentienė). Užsiėmimo tikslas – per patyriminį mokymąsi atskleisti skaičiaus sąvokos formavimosi procesą ir jo ugdymo galimybes ankstyvajame amžiuje.

Grupinės užduoties „Skaičiaus sąvokos patirtis per žaidimą“ metu studentės analizavo skaičiaus sampratos raidą – nuo pirminio kiekių, spalvų, dydžių ir formų lyginimo iki sąmoningo skaičiavimo, skaičių sekų kūrimo bei simbolinio jų žymėjimo. Praktinė veikla leido patirti, kaip matematinis suvokimas formuojasi per jutiminę patirtį ir aktyvų veikimą su realiais objektais.

Veikloms buvo pasitelktos įvairios metodinės priemonės, leidusios studentėms praktiškai išbandyti lyginimo, grupavimo, sekos kūrimo ir kiekių nustatymo procesus. Tyrinėdamos ir bendradarbiaudamos būsimos pedagogės gilino supratimą apie matematinio mąstymo pradmenis bei jo ugdymo principus.

Refleksijos metu studentės pristatė sukurtus sprendimus, aptarė patirtis ir išskyrė pagrindinius elementariosios matematikos ugdymo principus – patyriminį mokymąsi, ryšį su gyvenimu, nuoseklumą ir vaiko aktyvumą.

Tokios praktinės veiklos padeda būsimoms pedagogėms geriau suprasti vaikų pažinimo procesus ir pasirengti kurti įtraukiančią, tyrinėjimu grįstą ugdymo aplinką. Patirtinis mokymasis studijų metu užtikrina, kad būsimos specialistės į darbo rinką ateis turėdamos ne tik teorinių žinių, bet ir praktinių kompetencijų, atitinkančių šiuolaikinio ugdymo poreikius.

Praktinis kompetencijų stiprinimas yra svarbi studijų programos dalis, padedanti užtikrinti kokybišką pedagogų rengimą ir prisidedanti prie švietimo kokybės stiprinimo regione.

Patirtis dar kartą patvirtina, kad matematika ankstyvajame amžiuje prasideda nuo aktyvaus santykio su pasauliu – per veiklą, atradimą ir mąstymą.

Parengta pagal studentės Viltės Višinskaitės (ALIPUI-4) medžiagą